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    館訓解析
     
      館訓解析

      日前,我校圖書館館訓在對全館員工及相關有識人士廣泛征集的基礎上,歸納、總結、形成為如下館訓——“博學  敬業  服務  育人”。 當我們對“博學  敬業  服務  育人”這4個詞組組成的內涵豐富、凝練響亮的圖書館館訓進行深層次解析時,就會發現,館訓高度概擴了圖書館文化的精髓,傳承了幾千年源遠留長的文化理念,對全面促進我校圖書館工作的與時俱進和服務創新具有積極的現實意義和深遠的歷史意義:

      博學——學識廣博。自古以來, 我們的先賢就很崇尚“博學”?!抖Y記》中說: “博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之?!边@里把“博學”放在“審問”、“明辨”、“篤行”的前面,充分說明博學的重要性。在新世紀,高校圖書館事業的發展,對從業人員的思想品德、知識結構、業務技能和工作實績等提出了更新更高的要求。圖書館作為知識、信息的開發、儲存和傳播陣地,要求圖書館工作人員既要有扎實的專業基礎理論知識又要有寬廣的其它知識和文化素養,知識面既要“?!庇忠安?。圖書館從業人員只有不斷完善自己的知識結構,使自己具備較快的適應性和工作潛力,才能適應當代科學不斷發展、不斷變化的要求而“永不落伍”。形勢逼人,不進則退;任務逼人,不學則退。學習長才干,實踐出真知。

      敬業——從精神的層面上要求從事圖書館事業的從業者要具有堅定的圖書館事業信仰。敬業就要愛館、愛書、愛人;敬業就要兢兢業業、甘為人梯、樂于奉獻;敬業就要顧全大局、團結協作。圖書館工作人員只有忠誠于圖書館事業,具備良好的職業道德和工作態度,才可能及時地為讀者提供所需的服務,才可能不計較個人得失,全心全意地為讀者服務。

      服務——在高校,圖書館工作的最高目標是滿足讀者需求。作為一名優秀的圖書館人,既需要敬業精神更需要服務本領。全心全意為讀者服務是圖書館館員的天職,也是圖書館生存和發展的立足點。因此,圖書館工作人員必須具有不為名利,甘為人梯,熱心服務的意識,才可能真正做到“讀者至上”,把為讀者服務工作貫徹到圖書館整個工作過程中,從服務環境、服務設施、服務態度諸方面為讀者提供更為貼近的、主動的、全方位的、高質量的人性化服務?!胺铡迸c“敬業”是相輔相成的關系,不“敬業”,談不上“服務”的質量;不“服務”,“敬業”也無從說起,二者缺一不可。圖書館工作人員要努力提高事業心、責任感,以主人翁的態度熱愛本職工作,樹立崇高的職業理想,干一行,愛一行,專一行。全體從業者必須樹立“一切為了讀者,一切方便讀者”,想讀者之所想,急讀者之所急的服務理念,才會以滿腔熱情熱愛自己所從事的職業。

      育人——圖書館作為學校教育的重要組成部門,肩負著服務和育人的雙重職責。高校圖書館是學生的第二課堂,圖書館的所有從業者和高校教師隊伍、管理隊伍同樣肩負著培養德、智、體、美等各方面全面發展的人才的重任,所以要充分重視圖書館文化氛圍對人的教育、熏陶和塑造作用,圖書館的所有從業者也要充分認識到自身的言談舉止對大學生所產生的潛移默化的示范效用,要與大學生為友,用自己先進的思想觀念、思維方式和行為方式給大學生完美的審美示范效應,才不辱為人師的神圣使命。

      圖書館館訓的面世,體現了具有四十年辦學歷史的我校全體師生及圖書館工作人員追求知識、崇尚完美,并且強調博學和實干,為讀者服務不遺余力的精神底蘊。館訓既體現了歷史文化的傳承,又表達著當代輕院人的新的更高的精神追求。內涵深厚,目標清晰,承前啟后,繼往開來。

     
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